طلبة الصف الحادي عشر في خندق الأسئلة الصعبة وغير المباشرة
طلبة الصف الحادي عشر في خندق الأسئلة الصعبة وغير المباشرة
المدرسون بين اجتهاد الطلبة وتخاذلهم
كتبت ــ رحاب الهندي:
عالم الطلبة عالم من الجمال والبراءة أحيانا ومن المشاكسة والمشاغبة والتمرد أحيانا أخرى وهو عالم يبدو واضحا فيما بعد أنه أجمل عوالم العمر ففيه علم وزملاء وأساتذة ومدير وإدارة وإشراف اجتماعي وفيه علاقات مميزة وعلاقات سطحية وفيه تفاعل في المناسبات العامة وأحيانا الخاصة هو عالم خاص بكل معطياته وعلاقاته وتفاعلاته وبداية الخطوات لعالم جديد يبدأه الطلاب ليكملوا مرحلة دراسية تجمع من سنين عمرهم اثني عشر عاما يخرجون منها حسب اجتهادهم وتعبهم قبل أن يبدأون صفحة جديدة ومختلفة من العلم أي المرحلة الجامعية وكل عام تثار أسئلة من غبار الاحتجاج والاستهجان من قبل الطلبة وذويهم عن صعوبة الامتحانات الوزارية والتي يعتقد كثير من أهالي الطلبة والطلبة أنفسهم أنها فخ يقعون به ويتساءل الجميع لمصلحة من تكون الأسئلة ذات ملامح صعبة وغير مباشرة وماذا تتوقع لجنة أسئلة امتحانات الوزارة من الطلبة وهم لم يتعودوا على حل هذه الأسئلة في المدارس ّ؟
الأسئلة متعددة والاحتجاج بلا طائل لأن كل طالب قدم ورقة إجابته وهي في طريقها للتصحيح لتظهر بعد ذلك النتيجة والقرار بيد الوزارة .
أهالي وطلبة
أم شهلاء قالت بشكل منفعل : لا نعرف سبب وجود أسئلة صعبة في امتحان الصف الحادي عشر من المرحلة الثانوية وخاصة في مادتي الكيمياء والرياضيات لقد خرجت ابنتي وكثير من زميلاتها من الامتحان بحالة إحباط وحزن شديدين والكل يتساءل ما معنى هذه الأسئلة الصعبة وغير المباشرة لقد شعرت كثير من الطالبات أن تعبهن ذهب سدى والسؤال يبق بلا إجابة لماذا هذه الأسئلة ؟
ومن بين تجمع الطالبات في إحدى الثانويات في مسقط كان يغلب على الكثيرات من الطالبات التساؤل والامتعاض واستنكار الأسئلة حيث أكدت كثير منهن أن امتحان مادتي الرياضيات والكيمياء صعب جدا .
وكانت إجابتنا أن من يجتهد ويذاكر سيجد الأسئلة بلا شك سهلة ومن لم يذاكر سيجد الأسئلة صعبة لكننا وجدنا إجابات شبه متشابهة من جميع الطالبات وجميع المستويات والكل يؤكد أن أسئلة الكيمياء والرياضيات أشبه ما تكون خارجة عن المنهج وهي غير مباشرة ولكي توضح لنا الصورة آثرنا أن نتحدث لبعض الطالبات على انفراد فأجابت سلمى النبهانية بقولها : أنا شخصيا لم أترك سؤالا إلا أجبت عليه في كل المواد فلا استهين بأي سؤال حتى لو لم أعرف إجابته الا انني أحاول بشتى الطرق أن أبحث عن إجابة أو حل حتى لو كانت خطأ المهم أن لا أترك سؤالا بلا إجابة لكن ما واجهناه هذا العام من الأسئلة الوزارية في مادتي الكيمياء والرياضيات أسئلة لم ندرس مثلها أثناء العام الدراسي وكانت أسئلة غير مباشرة وكأننا نقرأها للمرة الأولى وهذا أحد أسباب صعوبتها ولقد وافقتنا الرأي مدرسة الكيمياء حيث اعترفت لنا أن الامتحان صعب فعلا ونحن جميعا نعرف أن الامتحان هو لتقدير جهود الطالب عن عام دراسي كامل لا لتعجيزه .
تركتنا سلمى لتتحدث لنا نوف العامرية بقولها : نحن في الصف الحادي عشر بالفرعين الأدبي والعلمي نواجه نوعين من أسئلة الامتحانات وهي امتحانات مدرسية أي عن طريق مدرساتنا في المدرسة وامتحانات وزارية وهي بشكل عام أكثر صعوبة ونشعر أحيانا أنها تتميز باللامباشرة بشكل لم نتعود عليه طوال العام الدراسي ونقع أحيانا في خطأ التركيز على بعض الفصول لبعض المواد وفقا لتوجيهات المدرسات ونفاجأ أن هذا الفصل لم يتطرق له الامتحان الوزاري !وهذا يسبب لنا نوعا من الصعوبة أيضا لكن هذا العام كانت صعوبة مادتي الرياضيات والكيمياء بشكل كبير حيث انزعج منهما جميع الطلبة بكل مستوياتهم فالطلبة الأوائل أو ذوو المستوى المتوسط أو الضعيف كلهم كانوا في الهم سواء كما يقولون
طالبات أوائل
مريم ومنال طالبتان تعتبران من الأوائل على صفيهما في مدرستهما علقت الأولى بأن الإمتحان ليس من الصعوبة الكبيرة كما اشتكت الطالبات لكنه أيضا لايعتبر سهلا أما منال فقالت إنها اجتهدت بكل قدراتها لأن تجيب على كل الأسئلة التي احتاجت وقتا وتفكيرا أكثر من المعتاد
مدرسات :
إهمال الطلبة هو السبب
كان لا بد لنا من التحدث لبعض المدرسات ولكن الغالبية آثرن عدم الخوض في هذا الموضوع لكن كان الحديث مع إحداهن بشكل غير مباشر حين قالت : بعض الطالبات يلعبن طوال العام الدراسي ولا يهتممن بالدراسة إلا نهاية العام وأنا شخصيا أقول هذا الحديث لطالباتي أن الدراسة آخر العام مهما بذلتن فيها من جهد أو تعب لن تحصلن على نتائج مميزة لأن الفترة الأخيرة تعتبر قصيرة لمجموعة المواد خاصة في الفصول التاسع والعاشر والحادي عشر وطبعا الثاني عشر وبعض الطالبات لا يحاولن أن يتمرن على الأسئلة الوزارية السابقة أنا أؤكد أن كثيرا من الطالبات لا تجدين لديهن اهتماما بالدراسة أو الامتحانات إلا نهاية العام وهذا ما يسبب لهن صعوبة بلا شك.
كان استفسارنا :لكن صعوبة امتحان مادتي الكيمياء والرياضيات جاءت بناء على رأي عام ولغالبية الطلبة ؟
لست أدافع عن نوعية الامتحان قد يكون الامتحان بحاجة إلى تركيز وتفكير خاصة إذا كانت الأسئلة غير مباشرة وهذا ما يسبب الصعوبة للطلبة والصعوبة أراها ليست في نوعية الأسئلة بقدر ما هي عدم تراكم المذاكرة بشكل يومي عند غالبية الطلبة ومحاولة حل كل الأسئلة السابقة ومعرفة كيفية الإجابة .
رأي آخر
مدرسة أجابت مبتسمة : أشفق على بناتي الطالبات في فترة الامتحانات نظرا للتعب والمذاكرة في نهاية العام وأجد تفضيلا عند غالبيتهن لأسئلة المدرسة باعتبارها الأسهل فهن يعتبرن أسئلة المدرسة كعطف الأم وأسئلة الوزارة كعقاب زوجة الأب !! تضحك قائلة أرجوك لا تكتبي هذا التعليق إنه للمزاح فقط .
ثم تتابع أعتقد أن الأسئلة الوزارية توضع من منظور عام في الوزارة دون النظر لمستويات الطلبة المختلفة فهو امتحان يجب أن يكشف مستويات كل الطلبة وكل باجتهاده أما أسئلة المدرسة فإن المدرسات تضع الأسئلة وفقا لمستويات طالباتها لأنها تعرف هذه المستويات جيدا فتحاول الموازنة وتقديم أسئلة يستطيع كل الطلاب حلها والإجابة عليها.
وقد تنوعت آراء المدرسين والمدرسات في نوعية الأسئلة الوزارية فبعضهم اعتبرها عادية وهي أسئلة يستطيع حلها كل من ذاكر جيدا والصعوبة تأتي من عدم التفكير بها ومحاولة البحث عن أكثر من حل للتوصل لها وبعض المدرسين اعترف أنها ذات مستوى أعلى من إدراك وقدرات الطلبة وصعوبتها تكمن في عدم مباشرتها .
ومن بين كل الآراء لا يستطيع أحد أن يقدم أو يؤخر فأوراق الإجابات الآن بين أيدي المدرسين للتصحيح ولإعلان النتائج بعد أسبوع أي قبل أن تبدأ امتحانات الثانوية العامة لصف الثاني عشر (بفرعيه) الأدبي والعلمي في التاسع والعشرين من الشهر الجاري . ويبقى على طلبة الصف الحادي عشر أن ينسوا مادتي الكيمياء والرياضيات وأن يستعدوا للمواد الأخرى المتبقية سواء كانت امتحاناتها وزارية أو مدرسية وعليهم الاجتهاد والمذاكرة ولعل امتحانات ها العام الذين يصفونها بأنها صعبة تكون لهم درسا في عدم إهمال المذاكرة منذ بداية العام خاصة وأنهم بعد ثلاثة أشهر على أعتاب العام الأخير من عمرهم الدراسي في المرحلة الدراسية فعليهم أن يتعلموا من الدرس جيدا وأن ينتبهوا للأسئلة الوزارية جيدا حتى لا يتهمونها بالأسئلة الصعبة وغير المباشرة.
أممم .. ماذا يجب أن أقول !
،،
أضحكتني عبارة "زوجة الأب" ، إلا أن الأمر ليس إلى هذا الحد !
امتحانات الحادي عشر من المديرية وليست من الوزارة ، وهي تختلف من منطقة لأخرى !
أتضامن مع "الكيمياء" ،!
يادوب دخلنا الإمتحان ونحن مخلصين مذاكرين !!!
ونمنا ساعتين !
وأشتكي من "العربي"مع زمرة المشتكين "وأيش ورانا" ..
منهجاً وامتحاناً !
يارب تتعقل لجنة تطوير المناهج وتحذف قصائد الغزل العذرية والفاحشة الملئى به المنهج !
على الأقل لـ الأجيال القادمة !
"الرياضيات" استغرب !
فقد كان مباشراً جداً .. وعلاوةً على ذلك فقد تم منحنا ورقة القوانين
"لأول مرة يسووها ><" !
لـ أنّ حالة خاصة !
و"اليوم كان الفيزياء" .. الكل مبسوووط عندنا
~ > عن الحسد !
يآآآرب عقبال الأحيــاء !
والختام بـ هذا وطني "عُمان" !
... ~
لنأتي إلى ما يجب قوله !
ليس هنالك امتحان صعب ، هنالك أسئلة غير مباشرة تحتاج إلى تركيز وتفعيل العقول !
والمذاكرة تأتي نتاج العام بطوله !
والتدرب على أوراق الإمتحانات السابقة هو أفضل شيء لمعرفة طريقة صياغة الأسئلة !
| شكراً البـراء ~
بالتوفيق للطلابنا الحلوين !
"مبارك مقدماً ، انتهاء كابوس عام h1n1
طلبة الصف الحادي عشر في خندق الأسئلة الصعبة وغير المباشرة
وأخيراً أحد أهتم فينا !
!
أتضامن مع "الكيمياء" ،! 
وامتحاناً ! 
استغرب !
!
العرض المتطور
المواضيع المتشابهه
