08-05-2011
|
#2
|
|
فـــريق شـــSho0oــــو
|
|
|
 من مواضيعي |
|
|
|
اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة البراء
في الإحتمالات لا ينظر للأرقام الأكبر أو الأصغر
بل ينظر إلى نسبة الحدوث والتوقع...
فالأخطاء تؤثر
أسعد حل أربعة حاليا ً ولم يخطئ
وربما أكثرهم جهدا ً فهناك أسئلة مقالية وأسئلة إختيارية
إرجعي لدرس الإحتمالات في الصف الحادي عشر وراح يفيدك
القانون موجود ...
موفقة أورنت ...
|
أخي العزيز كلامك صحيح عندمــا نتحــدث عن الإحتمالات وقـــانونـــها ..
ولكن مالغرض من استخدام الإحتمالات هنا ؟!
نحن بحاجة للإعتماد على الأرقام في الفرز لتقييم وترتيب الطلاب ..
اذا حسبنا حصيلة اسعد اجاب على 4 أسئلة بدون خطأ
وحصيلة يوسف أجاب على 20 سؤال و عدد الاخطاء 2 فقط
فيوسف هو الأفضل لأنه اجاب على عدد اسئلة اكبر من اسعد
وعدد الأخطاء قليل مقارنة بـــ20 سؤال
/
قاعدة البيانات هذه مثال فقط للمطلوب .. وضعت خانة لعدد الأسئلة وخانة اخرى للأخطاء ..
لنتفرض أن معلم لديه 3 طلاب .. وزع عليهم ورقة امتحان بها 30 سؤال
الطالب الأول أجاب على 15 اسئلة بدون اخطاء
الطالب الثاني اجاب على 20 سؤال مع خطأ واحد
الطالب الثالث اجاب على 30 سؤال مع 20 خطأ
الترتيب من الأفضل تقييما إلى الأقل يكون على الشكل التالي
الطالب الثاني ( لأن لديه خطأ واحد فقط مقارنة ب20 سؤال )
الطالب الأول
الطالب الثالث ( لأن عدد الأخطاء كبير مقارنة ب30 )
|
يَقُول حكِيم يُونَانيّ:
كُنتُ أبكِي لأنّني أمشِي بِدون حِذاء
ولكِنّنِي تَوقّفت عَن البُكَاء!
عِندَمَا رأيتُ رَجُلاً بِلا قدَمين / [الرياح لا تحرك الجبال ولكنها تلعب بالرمال وتشكلها كما تشاء ]
|
|
|
|