السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كيف حالكم جميعا ...عسى أن تكونوا بألف خير وعافية ..رزقكم القدير بالصحة والقوة ..:)
سبدء بالموضوع مباشرة بدون أي مقدمات ....

هذا ماحدث معنا في حصة اللغة العربية منذ أيام معدودة جدا ...اليكم بعض المقتطفات ..

أحد أيام الاسبوع الاول

دخلت معلمتنا الحصة بشكل طبيعي جدا ...بدءت الشرح بشكل طبيعي جدا كأي درس أخر في أي حصة ...ماعدا أننا كنا بدون كتب تذكر ..:sadwalk:
في منتصف الحصة وقد وصلنا الى مرحلة الاعراب ..
كان لدينا المثال (( ما أعدل القاضي! ))
كان إعراب المعلمة بالشكل الاتي :
ما: هي ما التعجبية ..اسم مبني في محل رفع مبتدأ (نكرة بمعنى شيء)
أعدل: فعل ماضي مبني على الفتح (وهو فعل التعجب)
الفاعل : ضمير مستتر تقديره هو عائد للقاضي
والقاضي : مفعول به منصوب بالفتح .

طبعا الكل كان يسجل الاعراب بالدفتر ..
بس أنا للأسف ماعجبني الاعراب فوقفت بعد الاستئذان للتصحيح ..((والله مااقصد شي بس للتصحيح)):busted_cop:
كان كلامي كالاتي ..
عفوا أستاذة الضمير المستتر تقديره هو يكون عائد للمتكلم لانه هو الفاعل وهو من يتعجب ..ولا يكون عائد للقاضي لان القاضي مفعول به والضمير لا يعود لما يأتي بعده ..ولا يصح أعراب كلمة باتجاهين مختلفين (فاعل ومفعول به)
والمتكلم هو من يتعجب من عدالة القاضي إذن هو الفاعل فالضمير المستتر يعود اليه ...:)

ردت المعلمة كالاتي ..
ماهذا الكلام يازهور ..من أين أتيتي به ..الاعراب الذي ذكرتيه خاطئ .. الضمير يعود للقاضي ..وليس للمتكلم و ماادرانا نحن بالمتكلم الذي تتحدثين عنه:crazy: ..يالله يا بنات كتبتوا الاعراب الي مليتكم اياه ؟؟؟:thumbsup:

طالبات الصف : نعم يا أستاذة سجلنا .. مع وجود ضحكات مرتفعة لان المعلمة تجاهلتني (أخر زمن أصير مضحكة وسط البنات)..:(
ما مشكلة بالنسبة لي ظليت طول الحصة ساكتة ..

في وقت الفسحة رحت عند أحدى المعلمات الي أعرفهم وسألتها عن الاعراب ..
قالت لي الضمير يكون مستتر تقدير هو في محل رفع فاعل ..
سألتها: لمن يعود هذا الضمير للمتكلم أم للقاضي ..؟
ضحكت ثم أجابت ..يا زهور الضمير يكون عائد للمتعجب أي للمتكلم لانه مستحيل يعود للقاضي ..
وسألتني باستهزاء..هل يتعجب القاضي من نفسه ؟...
أجبتها : هذا ما تمليه علينا المعلمة الفلانية أثناء الحصة ..
قالت : لا لا لايمكن أن يعود للقاضي (اكتفت بهذه العبارة وانصرفت)

في يوم أخر

موقف أخر أيضا في حصة اللغة العربية ...

دخلت أيضا المعلمة نفسها بشكل طبيعي جدا.. وبدأت بكتابة الامثلة التوضيحية على السبورة..

أول مثال كتبته كان ((كيف يكفرون بالله وكنتم أمواتا فأحياكم))
حاولت إخبار المعلمة أنها كتبت الاية الكريمة بشكل خاطئ فالاية الصحيحة هي ((كيف تكفرون بالله وكنتم أمواتا فأحياكم))
طلبت منها تعديل كلمة يكفرون الى تكفرون ..لكنها تجاهلتني واصرت على ماهي عليه ..:schmoll:
عاد أنا عصبت من تصرفها وأخذت القلم وقمت بتغيير الخطأ بنفسي ...:sadwalk:

نظرت الي بنظرة غريبة جدا ..ارتعشت في مكاني ..كنت متوقعة تطردني خارج الصف
لكنها اكتفت بالسكوت وبدأت في الشرح بشكل طبيعي ..
عدا انها لم تتعبرني موجودة في الصف كانت تتجاهل وجودي بشكل مستمر ..:shutup:

بعد يومين
طامة كبرى أخرى في الحصة اللغة العربية أيضا ..

كانت إحدى الطالبات تعرض تعبيرها الشفوي بعنوان ..(الغرور والثقة بالنفس)
بعد أن انتهت الطالبة صار في نقاش حول الموضوع (الفرق بين الغرور والثقة بالنفس)
كانت الاستاذة لا تقول الثقة بالنفس انما تسميها عزة النفس ..
أخبرتها ان هنالك فرق كبير بين الثقة بالنفس وعزة النفس ..
لكنها أصرّت أننا مخطئين حين نسميها ثقة نفس وان المسمى الصحيح هو عزة النفس ..
وذكرت لي العبارة الاتية أمام جميع الطالبات (يا زهور الماضي النقاش معكِ عقيم)

التزمت أنا الصمت منعا للإحراج لي ولها ..:sadwalk:


الزبدة من جميع المواقف

ذهبت في وقت الفسحة للمعلمة وحاولت معرفة سبب تجاهلها لي وعدم الرضا بتعديل الامور وتصويب الخطأ ..
قالت لي :
يا زهور الماضي ..أنتي طالبة مجتهدة ولله الحمد ولا يجب عليك أن تخطيء مدرستك أمام الطالبات لان في ذلك إحراج لها حتى ولو كانت مخطأت ..
قلت لها :يعني شو المفروض أسوي اذا شفتك غلطانه؟
قالت :تأتيني في الفسحة وتخبريني بالخطأ
قلت لها مندهشة :واترك المعلومة الخاطئة تثبت في عقول الطالبات؟؟؟؟:nono:
قالت:وما الخطئ في ذلك؟
قلت لها: الخطأ هو ان نضرب الحديد بعد أن يبرد ..يستحن أن يضرب الحديد وهو ساخن
وليس في ذلك أي إحراج لاننا جميعا بشر وممكن أن نخطأ وان نصحح بعضا لبعض ..:smoke1:
ونفس شي ..شو سبب تجاهلك لي بالحصة ..شو فيني أنا غير عن البنات ..
قالت هذا طبعي من يوم بديت أدرس ممكن أتجاهل أي طالبة ..عادي مافيها شي
قلت لها ..هذا الطبع مو حلو في الانسان بشكل عام والمعلم بشكل خاص ولازم يتغير ان وجد

أجابتني وبكل ثقة (انظروا الى اسلوب التهديد):evil_2:
اذا ماغيرتي يازهور اسلوبك معي فماراح تلومي غير نفسك ..أنا معلمتك واحترامك لي واجب عليك في كل الاحوال
خلي لسانك الطويل يفيدك ..بس اذا حطيتك في راسي راح أعرف كيف أتصرف معك ومع أمثالك ..السلطة الي أملكها أكبر من الي عندك ..خلي بالك مني ..ماعاش الي يوطي راسي بالارض !!

رديت عليها بعبارة وحيدة : ونعم المعلم القدوة
وطلعت من عندها وأنا معصبة من كلامها الوقح...:dunno:



طلبت من زميلاتي بالصف الذهاب معي لتقديم شكوى ضد المدرسة عند الادارة ..
لكنهن رفضن خائفات من ردة الفعل ....
رضين بالسكوت والانخضاع للواقع المؤلم بدلا من تأييدي ظاهريا وتصحيح الخطأ ..
مع اني كنت متأكدة أنهن غير راضيات عن المعلمة في داخلهن ..
حاولت إقناعهن لكن بلا فائدة الكل فضّل الصمت ...
مع العلم بأن هذه المعلمة تقوم بتعليم بعض صفوف الحادي عشر بالاضافة الى صفنا من صفوف الثاني عشر فقط ..



سؤالي ::هل حقا هذه معلمة أجيال ؟؟؟؟
هل تصرفها يعتبر تصرف طبيعي؟؟
هل أخطأت في تصرفي معها ؟؟
هل أصبحت في مدرسة للأسياد والعباد؟؟
ما الذي يجب علي فعله ؟؟؟كيف أتصرف؟؟؟
هل التزم الصمت كغيري ؟؟؟
أم أطلب تغيير المعلمة وان واثقة بان الادارة سترفض ذلك ؟؟؟


بادروا بالمشاركة بأرائكم ووجهات نظركم بارك الله فيكم

السلام عليك أختي زهور الماضي ورحمة الله وبركاته ,,,
في كل مرة يزداد إعجابي بصراحتك وقوة تقديرك للمواقف ,,,,
كن واثقا من نفسك ولا تبالي ... سوف أقف عند تقاط حديثك ,, فبالنسبة للموقف الأول ,,, موقف الإعراب ,, أختي الغالية أبارك لك ثقتك بنفسك ورغبتك في النقاش ومحاولة توضيح الفرق بين فهمك وبين رغبة المعلمة في فرض خطئها إن صح القول ,,, فلا أعتقد بأن هناك خطأ بأن يعترف المعلم بأنه على خطأ ولو لمرة واحدة ,, فمن وجهة نظري بأن المعلم إن اعترف بخطإه فإن ذلك يرفعه في نظر طلابه ,, بحيث أن ذلك سيجعله أكثر مصداقية في طرحه للمعلومة الصحيحة ,,, فبعد ذلك سيثق الطلاب أكثر فأكثر في معلمهم ,,,, فإن فعل المعلم العكس وحاول التملص من الحقيقة فسوف يجدها طلابه مع معلم آخر كما فعلتي وسيفقد ثقته فيهم ,,, فأنا والحمد لله لا أخاف أن أعترف لطلابي بأنني أخطأت في نقطة معينة ولو بطرق ظريفة بحيث يتقبلها الطلاب ,,, بالعكس أنا أرى في ذلك ثقة كبرى للمعلم ,, ومن منا لا يخطيء ؟؟ فكلنا بشر ,,,

عموما الموقف الثاني ,,, أيضا أرى فيه ثقة في نفسك لكي تنبهي المعلمه على خطأها في الآية الكريمة
والله تعالى يقول ( إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون) صدق الله العظيم ,,,
فكلنا مسؤولون أمام الله عن الأخطاء المرتكبة في حق القرآن ,,,,
ولكن لم أكن أحبذ أن تخرجي بدون إذنها لتصلحي الآية ,,, فأنت فعلت ما عليك وأخبرتيها ,,, بعد ذلك دعيها وكبريائها ,,,,
هذه وجهة نظري ,,,,


على العموم أنا ألفت نظر المعلمة بأن ليس لها الحق في تهديدك وذلك حفاظا على سمعة التعليم ,,, فكلنا نمتلك سلطه ولكن نستخدمها في حدود ,,, ولا بد أن يعامل المعلم الطالب بتواضع فذلك لا ينقص من شأنه ,,,
وليس على المعلم أن يتجاهل الطالب مهما كانت الأسباب ,,,
وأنا أعتبر مصارحتك للمعلمه شجاعة وأدبا منك ,,, فهذا خلق رفيع ,,,
أختي الغالية ,,,,, أنتي الأسمى بتعاملك مع المعلمة ,,, وتبقى هي معلمتك ,,, حاولي أن تكسبيها ولكن لا تتنازلي عن حقك في النقاش ,,, حسسيها بأنك أسمى منها خلقا وأرفع منها تعاملا من غير أن توضحي لها بأنك تقصدين ذلك ....

وختاما أتمنى لك التوفيق أخيتي ,,,,,

أنتظر آراء الأخوة ,,,

مرحبا اختي زهور

ما شاء الله عليك اختي

اختي الكريمه لدي اساتذه ( دكاتره ) في البرمجه ومع هذا يخطؤن ، وبعض الاحيان نصلح لهم الخطأ مع العلم بأننا طلبه ، ومع هذا كله فإنهم معجبون بنا ، بعض الاحيان يتعمدون الخطأ ليروا مدى فهمنا وبعض الاحيان يكون خطأ غير مقصود ، ولكنهم يعترفوا بأنهم اخطؤ .

المهم في في الامر رغم انهم معلمون من الدرجه الاولى وصار لهم اكثر من 7 او 10 سنوات والبعض اكثر من هذا بكثير في تدريس هذه المواد ولكنهم يخطؤن

وليس لأنهم دكاتره لا يقبلوا التصحيح من الطلاب ، بالعكس كان يسعدهم هذا

وللأسف معلمتك هذه لا تساوي ادنى حاجه من هؤلاء الدكاتره ( مع احترامي لها )
فما بالك بدكتور يخطيء نفسه !!!

ارى من كلامك بأنها متكبره وتريد ان تظهر امام الكل بأنها فاهمه وتعرف كل حاجه
ولكل غرورها وجهلها يجعلها تفكر هكذا

في الحقيقه ليس لي دخل في التدريس ولا اعرف ما هو المفروض عمله في مثل هذه المواقف

ولكني اشارك في نظرة للمعلم الطالب ومكانت المعلم امام الطالب ، وكيف يشجعه على التعليم وحب التعلم ، بعكس معلمتك

ولا اريد منك التكاسل او كره هذه الماده
بل اجتهدي

أخي الزعيم بارك الله فيك وأشكر لك تشريفك لنا في هذا البرج ,,,,
كلامك عين العقل ,,,,, كنا ندرس على أيدي دكاتره يتعمدون الخطأ ليروا مدى فهمنا ,,, وأحيانا يخطؤون بغير قصد ,,, ونحن نصلح لهم ,,, وأحيانا يكتشفون الخطأ بأنفسهم ويصلحوه ,,, وأحيانا يكتشفونه بعد يوم أو يومين ويرجعو ليصلحوه لنا ,,,, فلا داعي للتكبر أو الغرور لشيء قليل من المعلومات مقارنة بالعلماء ,,,,
ويقول الإمام الشافعي رحمه الله ( قولي صواب يحتمل الخطأ وقول غيري خطأ يحتمل الصواب )

وردا على تساؤلك ,,,,


في الحقيقه ليس لي دخل في التدريس ولا اعرف ما هو المفروض عمله في مثل هذه المواقف ..

ما يجب من المعلم فعله في هذه المواقف من وجهة نظري ,,, هي أن يعترف مباشرة بالخطأ ويصلحه ليحسس الطلبه بأمانته في طرح المعلومه ,,, وإن اكتشف الطالب الخطأ قبل المعلم ,, فيجب أن يثني عليه ويشجعه أمام زملائه لثقته بنفسه وليحبب الطلبة البقية بأسلوبه ,,,

هذه وجهة نظري ,,,, ولا ضرر أن نعترف بأخطائنا ,,, فنحن معلمون بشر نخطيء ونصيب ,,,

فإن أصبنا فلله الحمد ,, وإن أخطئنا فنحن بشر ,,,,

تشكر طارحة الموضوع الأخت زهور الماضي وتشكر على شجاعتها وصراحتها في النقاش . أن رسالة المعلم أمانة بين يديه المعلم مسوؤل مسؤولية مباشرة عما يصدر منه من أقوال وأفعال فعليه أن يتق الله فيما يقوله .
بالنسبة للجزء الأول من موضوعك أختي زهور تصرفك كان صحيح من وجهة نظري ولكن المعلمة ليست حكيمة بالقدر الكافي كان ممكن تحول الموقف لصالحها وتصحح الخطأ كأن تقول : هذا الخطأ أنا تعمدته لأعرف الطالبة المنتبهة معاى مثلا ...... وتشكرك على صراحتك واجتهادك .... ولكن للأسف الظاهر أن المعلمة تعبانة في الإعراب ........
وتصرفك بالرجوع لمعلمة أخرى لنفس المادة حتى تتأكدي من إجابتك أيضا صحيح ولكن لو لم تقولي لها أن المعلمة الفلانية غلطت كان أفضل .

أما بالنسبة للموقف الثاني .... كان تصرفك خاطئ بأخذ القلم وتغيير الآيه ......... كان من الممكن أن تبلغي المعلمة عن الخطأ في كتابة الايه

المهم الظاهر أن هذه المعلمة غير طبيعية ولا تملك الثقة الكافية في النفس ولا تحضر دروسها جيدا

ومن المستحيل أن تعترف بخطأها أمام طالبة . ومن الممكن أنها تحطك في راسها كما ذكرت وتلعب بدرجاتك وخاصة أعمال السنة .

تصرفي بطريقة طبيعية في حصتها وحاولي أن تكوني أكثر احتراما لها .... في حالة تكرار الخطأ العلمي منها يجب عليكي تبليغ الأخصائية وادارة المدرسة فورا ولا تسكتي على الخطأ حتى لو كنتي بمفردك ...... وابليغهم بتهديدها وأن ذلك قد يؤثر على علاماتك في المادة حتى تكون الادارة على مرأى من الموضوع .
ويمكن بتدخل من ولي أمرك تطلبي نقلك الى فصل آخر .

اما المعلمة أكيد الادارة تتصرف بتبيلغ المشرف التربوي للمادة ......... واعطاءها دورات تدريبية في المادة العلمية ......... الخ

مجرد وجهة نظر ممكن تكون مقبولة أو لا

أنا معك اختي الساجدة ,,, وأأكد على كلامك بأن المعلمة خلفيتها ناقصة في الإعراب ,, وأعتقد بأن تحضيرها للدروس غير كافي وأيضا لا تتطلع على مراجع ,,, وأعتقد بأنها نست بأنها تدرس الثاني عشر ,,, يعني أي هفوة ممكن يلتقطوها بسهوله بسبب أنهم محتاجين لأي معلومة ومن الممكن إنهم يكونوا اطلعوا على المعلومة مسبقا ,,,,

ونصائحك جيدة لأخت زهور الماضي ,,, وأتمنى تحاول تطبقها لمصلحتها ,,,,

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
السموحة اخواني واخواتي ع التأخير في الرد ..

في البداية أحب أن اشكر جميع من تواجد بالموضوع و اضاءه بتوضيح وجهة نظره ورايه ...

سأحاول أن ارد على النقاط االتي ذكرتوها ..

الموقف الاول
بالنسبة لصراحتي وشجاعتي ورغبتي بالنقاش..هذا كله من فضل ربي وفضل جميع المعلمات اللاتي قمن بتدريسي ...فقد تعودنا على ذلك دائما ..لانشعر بالخوف من المواجهة مادمنا على حق ...وهذا ماهو معروف في مدرستنا بشكل عام ..الثقة والصراحة .....:thumbsup:

أنا لا أعتب على جهل المعلمة ....انما اعتب ع اصرارها ع الخطأ بدافع عدم احراجها فهي ترى في ذلك احراج كبير في أنا تقوم طالبة بتصيح الخطأ لمعلمة...هنا هي النقطة الاساسية بالموضوع فهي على يقين بأنني مصيبة في كلامي ..لكن كبريائها يمنعها من الاعتراف..
والدليل على ذلك أنها طلبت من الطالبات بعد عدة ايام أن يصلحن الاعراب في الدفتر وكتابته بشكل سليم ...

عندما ذهبت للتأكد من المرجع الذي رجعت له المعلمة اثناء تحضيرها ..وجدت ان في الاعراب مكتوب ضمير مستتر تقديره هو ((لم يذكر يعود لمن))) وهي النقطة التي اختلفنا فيها ...

من ناحية ذهابي لمعلمة أخرى ...انا لم أقصد ان أذكر اسم معلمتي الاساسية للفتنة أو ماشابه .:shutup: .
ولكني فكرت في اني عندما اذكر لها ان المعلمة الفلانية قامت بإملائنا اعراب خاطئ..تقوم بالتلميح لها ونصحها للانتباه في شرحها مرة أخرى وحينها ستتحسن الامور فالحديث مع معلم أول للمادة يجعل من المعلم أكثر تقبلا للنصيحة (كنت أنوي جعل المعلم الاول للغة العربية وسيط بيننا)


الموقف الثاني ..

أنا لم أقلل من قيمتها أو احترامها أمام الطالبات ..لكنني عندما حاولت ان أشرح للمعلمة الخطأ الموجود في كتابة الاية الكريمة لم تعطيني أدنى اهتمام بالعكس كانت تتجاهل وجودي وكأني لم اكن أتحدث ..مع العلم انها كانت تراني ..
هذا ماجعل النار تثير في قلبي ...فكان مني رد فعل لفعلها ..(لكل فعل رد فعل)
الظاهر لما شافتني أصحح الخطأ ع السبورة ..أكتشفت أنا شو أقصد بالضبط ...

يمكن أنا أخطأت في تصرفي وهذا ماذكرتوه لي أخواني ..وانا قرات ردوكم واعتذرت لها ...
لكنها تظاهرت بنسيان هذا الموقف وكانه كائن لم يكن ...فالامر اصبح شيء طبيعي ..

لان المعلمة لم تخطأ في الاية بشكل مباشر ..ربما نسيت وضع النقاط في التاء ووضعتها في الياء ..(جل من لا يسهو)

فعلا أنا أحاول تغيير الفكرة التي أخذتها عني ..فهي تظن أني اتعمد إحراجها والتقليل من شأنها وهي تعتبر ان الامر فيه نوع من التحدي وتصيد الاخطاء ...
مع اني مسكينة وكل البراءة فيني ..والله أعلم أني لم أفكر فيما هي تفكر فيه..
سأحاول اثبات ذلك في سلوكي واهتمامي بالحصة ..:thumbsup:

انا أرى ان الخطأ الذي بدر من المعلمة هو ادخال الجانب الشخصي والعاطفي في الجانب التعليمي..والخلط بينهما
لاني على ثقة بان كل المعلمات لدينا في المدرسة لديهن خبرات ومعلومات كثيرة ..وهذا ماجعلهن يدرسن في مدرسة ثانوية ...(أتذكر مقولة للمدريتنا الله يذكرها بالخير ::كل معلمات المدرسة قادرات على تدريس المادة العلمية بشكل ممتاز:::):thumbup1:
لكن الاختلاف في هذه المعلمة انا أعطت اولوية لنفسها ومصلحتها على مصلحة الطالب واهمية اعطائه المعلومة الصحيحة في الوقت المناسب ....وهذا شيء موجود بشخصيتها الذاتية ..
لانها مدركة بأن كلامي صحيح واني على صواب ومع ذلك تفضل ان تتجاهلني وتجعلني مضحكة أمام الطالبات
لتأتي هي في اليوم الاخر لتقول نفس كلامي بالامس وتصحح لهن الخطأ وتنسب التعديل لنفسها..(لكن بنات الصف لسن غبيات ويعرفن ان كلامها ينسب لي)
شوف فرقت اذا قالت أحسنت يافلانة ...يابنات صلحن الخطأ ؟؟؟؟:icon9:
انا مااهتم من الي ذكر التعديل كثر مايهمني وجود المعلومة السليمة لدى طالبات الثاني عشر..
بالنسبة لي فإن مادة اللغة العربية لاتخدمني في تخصصي بشكل مباشر ..وبما ان قبولي في أي مكان بعد الثانوية يعتمد على درجات مواد معينة ..ولا يعتمد على النسبة الكلية ...فدرجاتي في اللغة العربية ليست بتلك الاهمية الكبرى ..
أنا أدرس هذه المادة لانها مادة اساسية عندنا وممكن تفيدني في حياتي العامة ...وبالنسبة للشرح فهنالك الكثير من المعلمات من هن على اتم استعداد لشرح الاجزاء المبهمة لي..

ولكن في النهاية درجاتي تحت ايدها

وانا لا أحبذ أن تضيع درجاتي في المادة بسبب معلمة ...وليس بسبب مني كضعفي في المادة مثلا..
لذلك سأقوم بنصيحة الاخت الساجدة واحاول التقرب منها ومعاملتها بشكل طبيعي وودي مع نوع من الاحترام الزائد ...الظاهر هالمعلمة تحب هالشي ...


انا أأكد لكم ان تصرف هالمعلمة ليس نابع من ضعفها في المادة العملية فالاخطاء التي ارتكبتها ممكن يخطأ فيها أي شخص..لكن كبريائها هو السبب ...(كان الله في عونها)


بالنسبة لنصيحة الاخت الساجدة في أن ألجا للاخصائية الاجتماعية فأحب أبشركم أن الاخصائية في عالم اخر ..
والادارة لديها اشغال كثيرة (كتب ماعندنا ..صفوف ماعندنا ..عدد الطالبات هائل ..مكيفات بحاجة الى صيانة مربيات فصول مجهولات..الخ) يعني انا اذا توجهت للادارة بصعوبة ألقى أحد يسمعني ...:icon9:
ومن ناحية نقلي لصف الاخر...فهذا غير ممكن لان السبب بالنسبة لهم غير مقبول ..واذا وافقوا على نقلي فلا يوجد فصل ألجأ اليه ...(عندنا صفين للرياضيات البحتة طائر ومتروسات ع الاخر أربعين أربعين):nono:

بالنسبة لتدخل ولي أمري ....فظروفي لاتسمح بذلك:crazy:

في النهاية أعود واشكركم لإهتمامكم ..بارك الله فيكم وجعله في ميزان حسناتكم

أختي زهور الماضي ,,, كلامك غطى على كل النقاط ,, والحمد لله إن في طلاب بمثل أدبك وأخلاقك وثقافتك ,,,

لن أزيد على ما قلتي ,,,,

والله يوفقك ,,,,

اختي زهور اسفة على تأخير بس حبيت اقولك الله يوفقك ويوفق الجميع ان شاءالله ولاتهتمي ابذلي جهدك في هذه المرحلة والله لايضيع عمل العبد اذا اجتهد والله ولي الوفيق

أخي الفاضل جريح الذكريات ..
أشكرك جزيل الشكر على متابعة الموضوع واهتمامك ..بارك الله فيك ..
دمت لنا ..
أختي ماركوا ..أشكر لك حضورك الرائع وان شاء الله راح أبذل جهدي ..
رعاكِ الله ..

بشرى ..تم تغيير معلمتنا واستبدالها بمعلم أول لغة عربية