غريب الدار
01-04-2006, 11:47 PM
وإذا عرف الطالب السبب الحقيقي الذي يمنعه من الفهم عليه أن يسعى لعلاجه بنفسه أو بمساعدة الغير وألا يترك ذهنه بين تيارات المعاناة من عدم الفهم فترة طويلة 0
قد يكون السبب المانع لفهم الطالب مجموعة من المشكلات أهمها :
1.غموض في المعنى :
قد يكون الغموض ناتجا عن عدم تناول ما قبله بالدراسة والاستيعاب ، فالكلمة لا تفهم إلا في سياق الجملة ، كذلك لا تفهم الجملة إلا في سياق فقراتها ، ولا تفهم الفقرة إلا من خلال فهم الفقرة السابقة وهكذا 0
وعلى هذا ينبغي دراسة الموضوع ككل وليس عناصر متناثرة أو فقرات منفصلة
. انخفاض مستوى الذكاء :
إن المذاكرة ما هي إلا عملية تفكير كما يقول علماء النفس 00 حيث يتطلب عملية الاستذكار فهم العلاقات الكائنة في طيات موضوع من الموضوعات ، كما تتطلب مقدرة على الاستيعاب الامتثال في الذهن 0
3. افتقاد الإرشاد :
إن التعلم المقترن بالإرشاد بكثير من التعلم بدونه ، ذلك أن الطالب إن ترك وشأنه قد يعوقه فهم بعض النقاط التي تفوق تحصيله واستيعابه للمادة 0
ومن المؤسف حقا أن تتفشى ظاهرة الانقطاع عن المدرسة بهدف الاستذكار في البيت في الأسابيع الخيرة من كل فصل دراسي خاصة في المرحلتين الإعدادية والثانوية ، ولا سيما طلبة الشهادة الثانوية العامة 0 وما نؤكد عليه هو أهمية الاستمرار في الحضور إلى المدرسة وحضور حصص المراجعة وحصص التقوية التي تنظمها المدارس
. تشتيت الذهن والقلق :
مما لا شك فيه أن عدم التركيز وتشتيت الذهن والقلق الذي يصيب الطالب إما لكثرة الكثيرات من حوله أثناء المذاكرة أو الضوضاء الناجمة عن أصوات أجهزة الراديو أو التلفاز أو الخلافات أو الشجار بين أفراد الأسرة أو بيئة ذات تأثيرات سلبية على عملية الفهم والاستيعاب 0
5. الإصابة بأمراض عضوية :
إن الطالب الذي يعاني من الآم في جسمه تشغله تلك الآلام عن التركيز فيما هو بصدده من دروس وموضوعات ، وبالتالي لا يمكنه من فهم واستيعاب شيء يتفق مع الوقت والجهد الذي يبذله لذا فإننا نؤكد على أهمية تهيئة الجسم للمذاكرة بمعالجة ما يعوق الاستذكار من أمراض بالذهاب إلى الطبيب المختص للوقوف على العلة وعلاجها حتى يتهيأ الطالب تماما للمذاكرة 0
قد يكون السبب المانع لفهم الطالب مجموعة من المشكلات أهمها :
1.غموض في المعنى :
قد يكون الغموض ناتجا عن عدم تناول ما قبله بالدراسة والاستيعاب ، فالكلمة لا تفهم إلا في سياق الجملة ، كذلك لا تفهم الجملة إلا في سياق فقراتها ، ولا تفهم الفقرة إلا من خلال فهم الفقرة السابقة وهكذا 0
وعلى هذا ينبغي دراسة الموضوع ككل وليس عناصر متناثرة أو فقرات منفصلة
. انخفاض مستوى الذكاء :
إن المذاكرة ما هي إلا عملية تفكير كما يقول علماء النفس 00 حيث يتطلب عملية الاستذكار فهم العلاقات الكائنة في طيات موضوع من الموضوعات ، كما تتطلب مقدرة على الاستيعاب الامتثال في الذهن 0
3. افتقاد الإرشاد :
إن التعلم المقترن بالإرشاد بكثير من التعلم بدونه ، ذلك أن الطالب إن ترك وشأنه قد يعوقه فهم بعض النقاط التي تفوق تحصيله واستيعابه للمادة 0
ومن المؤسف حقا أن تتفشى ظاهرة الانقطاع عن المدرسة بهدف الاستذكار في البيت في الأسابيع الخيرة من كل فصل دراسي خاصة في المرحلتين الإعدادية والثانوية ، ولا سيما طلبة الشهادة الثانوية العامة 0 وما نؤكد عليه هو أهمية الاستمرار في الحضور إلى المدرسة وحضور حصص المراجعة وحصص التقوية التي تنظمها المدارس
. تشتيت الذهن والقلق :
مما لا شك فيه أن عدم التركيز وتشتيت الذهن والقلق الذي يصيب الطالب إما لكثرة الكثيرات من حوله أثناء المذاكرة أو الضوضاء الناجمة عن أصوات أجهزة الراديو أو التلفاز أو الخلافات أو الشجار بين أفراد الأسرة أو بيئة ذات تأثيرات سلبية على عملية الفهم والاستيعاب 0
5. الإصابة بأمراض عضوية :
إن الطالب الذي يعاني من الآم في جسمه تشغله تلك الآلام عن التركيز فيما هو بصدده من دروس وموضوعات ، وبالتالي لا يمكنه من فهم واستيعاب شيء يتفق مع الوقت والجهد الذي يبذله لذا فإننا نؤكد على أهمية تهيئة الجسم للمذاكرة بمعالجة ما يعوق الاستذكار من أمراض بالذهاب إلى الطبيب المختص للوقوف على العلة وعلاجها حتى يتهيأ الطالب تماما للمذاكرة 0